교육과정 문서함 26

2024 (중·고 연계) 학습 코칭 BRIDG 프로그램 (대전시교육청)

2024 (중·고 연계) 학습 코칭 BRIDG 프로그램 (대전시교육청)  ✔️​ 대상: 중학교 3학년  ✔️​ CONTENTSⅠ. BRIDGE 프로그램이 학교자율시간을 만나면?  1. 학교자율시간교육과정 2. 학습코칭BRIDGE프로그램로드맵 Ⅱ. 나를 위한 공부 만들어가기  1. 공부동기   가. [공부 동기 1] 미래에서 온 편지    나. [공부 동기 2] 실수를 새롭게 바라보기 2.나의학습유형과공부방법   가. [욕구 코칭 1] 욕구로 나를 이해하기    나. [욕구 코칭 2] 욕구로 서로를 이해하기    다. [욕구 코칭 3] 내 안의 욕구로 진로 찾기    라. [욕구 코칭 4] 내 안의 꿈 씨앗 가꾸기    마. [U&I 1] 학습 성격 유형 기반 직업인 탐색    바. [U&I 2] 학습 성..

2024 (중학교) 국어교과 연계 학교자율시간 활동자료 (대전시교육청)

2024 (중학교) 국어교과 연계 학교자율시간 활동자료 (대전시교육청) ✔️ 대상: 중학교 1~3학년   https://padlet.com/ymsdnffk1/2022-fd9ej2dto8k7en7j+ " data-og-host="padlet.com" data-og-source-url="https://padlet.com/ymsdnffk1/2022-fd9ej2dto8k7en7j" data-og-url="https://padlet.com/ymsdnffk1/2022-fd9ej2dto8k7en7j" data-og-image="https://scrap.kakaocdn.net/dn/iFL5m/hyYEIrTzW6/u0JAkrKvMkjiCYsj3bH8Mk/img.jpg?width=1200&height=630&face=0_..

2024 학교자율시간 활동자료 (대전시교육청)

2024 학교자율시간 활동자료 (대전시교육청) ✔️​다양하고 특색있는 학교자율시간 활동자료-대상: 초등학교 3~6학년 학교자율시간 활동 교육과정 자료[3-4학년군] 함께 떠나는 우리 동네 여행   [3-4학년군] 생활 속 디지털 기초 활용   [5-6학년군] 역사로 보는 우리 지역   [5-6학년군] 인공지능과 우리 생활   [5-6학년군] 도란도란 지구와 함께  출처: 대전시교육청 누리집 - 사용자별 바로가기- 교육과정 - 교육과정 장학자료 e-BOOK(기타 자료실)

2024 전국연합학력평가 문항을 활용한 평가 문항 제작 방법 - 경기도교육청

2024 전국연합학력평가 문항을 활용한 평가 문항 제작 방법 - 경기도교육청   과목: 국어, 수학, 영어, 역사, 윤리, 지리, 일반사회, 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학, 제2외국어, 직업탐구다운로드 방법: 경기도교육청( https://www.goe.go.kr )홈페이지 - 통합자료실-과별자료실-제2부교육감소속-과자료실-진로직업교육과 자료실 https://www.goe.go.kr/home/bbs/bbsList.do?schPageSize=10&bbsMasterId=BBSMSTR_000000030179&menuId=100000000000249&schKey=TITLE&menuInit=13%2C1%2C2%2C0%2C0&pageIndex=1 경기도교육청고객센터 031-1396. 경기도 수원시 장안구 조원동..

2024 ‘생각의 힘을 키우는 학기’ 논술형 평가 학생 교육용 도움자료 - 경기도교육청

(2024-07) ‘생각의 힘을 키우는 학기’ 논술형 평가 학생 교육용 도움자료 - 경기도교육청   Ⅰ. 논술형 평가 [이해편] 활용 설명서   논술형 평가 이해 교육활동지   활동지 해설서   Ⅱ. 논술형 평가 [실천편] 활용 설명서   교과별 교육활동지   - 국어  34 - 영어  42 - 수학  50 - 과학  61 - 사회  69 Ⅲ. 참고자료(부록)

현상기반학습(PBL, Phenomenon Based Learning)이란/ 미래핵심역량 6C

https://youtu.be/KN7z2AuI1Ak 현상기반학습(PBL, Phenomenon Based Learning)이란 학생이 자신의 삶을 둘러싼 환경에서 경험하는 다양한 현상(Phenomenon)에서 문제를 발견하고 이를 해결하고자 스스로 학습주제를 정하고 통합적·융합적 지식을 활용하여 문제를 해결해 나가는 학습법이다. 미래핵심역량은 학자에 따라 다양하게 제시되고 있는데 미국의 발달심리학자이자 교육학자인 R. Golinkoff 교수는 6C를 제시하고 있다. 6C는 협력(Collaboration), 의사소통(Communication), 콘텐츠(Content), 비판적사고(Critical Thinking), 창의적혁신(Creative innovation), 자신감(Confidence)를 의미한다. 이..

초등학교 1~2학년을 위한 수업-평가 실천사례집

초등학교 1~2학년을 위한 수업-평가 실천사례집 본 자료는 초등학교 저학년(1~2학년) 대상의 배움중심수업과 성장중심평가 실천자료입니다. 본 자료는 기초학력, 적응, 정서의 세 가지 방향으로 구성하였습니다. 학생의 학교 적응과 관계 형성 그리고 기초학력 신장으로 행복한 학교 생활을 목적으로 개발하였습니다. - 경기도교육청홈페이지> 통합자료실> 북부청사> 학교교육과정과 - E-BOOK 바로가기 https://bit.ly/3POUjSn _eBook_[경기도교육청] 초등학교 1-2학년을 위한 수업-평가 실천사례 – [경기도교육청] 월간 수업 goewebzine.kr