[EBS 교육저널] 4차 산업혁명 시대, 인재의 조건은? (2018. 3. 5.) 요약

[EBS 교육저널] 4차 산업혁명 시대, 인재의 조건은? (2018. 3. 5.) 요약

 

EBS 교육저널 4차 산업혁명 시대, 인재의 조건은(전문).pdf

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1. 🤖 4차 산업혁명 시대의 인재상
2. 🤖 4차 산업혁명 시대의 인재상
3. 🌐 미래 인재상과 교육의 현실
4. 🌱 자녀 양육과 교육 접근법
5. 🎮 슈퍼셀과 실패를 통한 창의성의 중요성

 

4차 산업혁명 시대에 필요한 인재 의 조건에 대한 깊이 있는 토론을 진행합니다. 변화하는 기술 환경 속에서, 단순한 지식습득을 넘어 창의성, 비판적 사고, 그리고 협업 능력이 더욱 중요해지고 있습니다. 전문가들은 감성적 이해와 문제 해결 능력이 핵심이라고 언급하며, 새로운 길을 모색하는 방법을 제안합니다. 

 

1. 🤖 4차 산업혁명 시대의 인재상

• 4차 산업혁명 시대는 비판적 사고, 의사소통 능력, 협업 능력 및 창의력이 주요 역량으로 요구되는 새로운 환경이다.
• 인재상은 인간에 대한 깊은 이해와 높은 감성을 바탕으로 창의적 문제 해결 능력을 갖춘 사람들이어야 하며, 인간과 기계 간의 협력이 중요해진다.
• 교육 방식 또한 변화를 겪고 있으며, 문제 해결 중심의 현장 중심 교육이 필요하지만 기본적인 인간 이해가 바탕이 되어야 한다.

2. 🤖 4차 산업혁명 시대의 인재상

• 4차 산업혁명시대는 예측하기 힘든 기술 변화를 요구하므로, 이에 필요한 인재상은 명확히 정의하기 어렵다.
• 인재는 현재의 기술을 활용해 인간의 삶을 더 나아지게 할 수 있는 방법을 고민해야 하며, 개인의 행복을 향상시키는 능력이 중요하다.
• 새로운 가치를 창출하는 능력과 인간과 사회에 대한 깊은 통찰력이 요구되며, 이는 비즈니스 모델과도 연결된다.
• 4차 산업혁명 시대의 인재는 기존 지식을 찾고 문제를 해결하는 방법을 배우는, 즉 창의융합형 인재여야 한다.
• 교육 방식은 학생 주도형으로 변화해야 하며, 자율적으로 배우고 협업할 수 있는 환경이 중요하다고 강조된다.

3. 🌐 미래 인재상과 교육의 현실

• 미래 사회의 인재상에 대한 토론에서는 신기술의 발전에 대한 기대와 소외 문제에 대한 우려가 동시에 제기된다.
• 현재의 교육은 미래 인재상과 거리가 멀며, 직업의 변화에 따라 요구되는 교육이 부족하다는 인식이 있다.
• 교육과 직업 선택에 있어 개인의 의사소통 능력과 사회적 공감 능력이 중요하며, 이를 통해 직업의 다양성과 새로운 기회를 찾을 수 있다고 주장된다.
• 변화에 따른 두려움은 열정과 관심으로 극복할 수 있으며, 진정으로 원하는 직업에 대한 고민이 필요하다고 강조된다.
• 메이커 교육과 같은 새로운 교육 방식은 창의력과 실천 능력을 높이는 데 도움을 줄 수 있으며, 이를 통해 4차 산업혁명에 최적화된 인재로 성장할 수 있다고 언급된다.

4. 🌱 자녀 양육과 교육 접근법

• 자녀를 믿고 기다리는 것은 긍정적인 부모의 특성으로, 아이의 안정감과 자신감 형성에 기여한다.
• 자녀의 개별적인 흥미와 경험을 존중하여 그들이 몰입할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다.
• 자녀 교육은 부모의 교육 또한 필수적이며, 부모가 교육에 참여하면 자녀에게 더 효과적으로 가르칠 수 있다.
• 맞춤형 교육을 통해 자녀의 다양한 특성을 인식하고 지원하는 것이 요구된다,
• 부모는 자녀의 노력과 도전 과정을 칭찬하고, 감사하는 마음을 기르도록 도와야 한다.

4.1. 4차 산업혁명 시대의 인재 조건
4차 산업혁명은 인공지능과 사물인터넷 등 첨단 정보통신 기술의 혁신으로 정의되며, 이는 우리의 삶에 큰 변화를 가져온다.
미래 사회는 비판적 사고, 의사소통 능력, 협업 능력, 창의력을 핵심 역량으로 요구한다.
4차 산업혁명 시대의 인재는 변화에 잘 적응할 수 있는 인성과 다양한 역량을 필요로 한다.
배움에 대한 끊임없는 열정과 자신 및 타인과의 소통 및 공감 능력이 중시된다.

4.2. 4차 산업혁명 시대의 인재상
4차 산업혁명은 인간 중심의 산업혁명으로, 인간에 대한 깊은 이해와 교감 능력이 필요하다는 점이 강조된다.
불확실한 미래를 대응하기 위해 창의성과 문제 해결 능력을 갖춘 융복합적 인재가 필요하다는 주장이 있다.
기술을 잘 활용하는 능력뿐만 아니라, 기술의 사회적 영향을 올바르게 이해하고 가치관을 갖는 것이 필수적이다.
4차 산업혁명 시대는 방대한 데이터를 처리하는 능력이 중요해지며, 데이터 속에서 의미를 찾아내는 것이 핵심이라고 주장된다.
인간의 다양한 욕구 충족에 있어서, 기술이 어떤 역할을 할 수 있는지에 대한 깊은 이해가 주요 과제가 되고 있다.

4.3. 4차 산업혁명 시대의 변화와 교육의 필요성
다면적 이해가 4차 산업혁명 시대에 중요한 키워드로, 인간에 대한 깊은 이해가 교육계에서 필요한 부분이다.
기술 변화와 직업 변화만이 아니라, 사회, 경제, 문화, 교육 등 다양한 분야에 미치는 변화에 대한 관심이 필요하다.
4차 산업혁명으로 인해 전 세계적으로 10% 이상의 경제 성장이 기대되며, 이는 생산성 향상으로 이루어질 것이다.
스마트 시티, 스마트 팩토리, 스마트 팜 등 새로운 기술과 기존 산업의 접목으로 많은 문제들이 해결될 전망이다.
교육 방식은 무크, 플립트러닝, 프로젝트 베이스 러닝 등으로 변화하고 있으며, 이를 통해 실제 문제를 다루는 경험 축적이 중요하다.

4.4. 4차 산업혁명 시대의 인재상
4차 산업혁명 시대는 인재상이 단순하게 정의될 수 없으며, 예측할 수 없는 변화를 동반하고 있어, 인재상에 대한 깊이 있는 고민이 필요하다.
인재는 기술을 활용하여 인간의 삶을 더 좋고 올바른 방향으로 발전시키는 데 기여해야 하며, 이 과정에서 인간의 행복을 추구하는 방향으로 사고해야 한다.
인재가 되기 위해서는 인간과 사회에 대한 깊은 통찰력, 변화하는 기술에 대한 이해, 그리고 새로운 가치를 창출할 수 있는 능력이 요구된다. 이러한 세 가지 요소가 바탕이 되어야 4차 산업 혁명에 필요한 인재로 성장할 수 있을 것이다.
기술 발전에 따라 인재 교육 방식도 변화해야 하며, 교육이 인간의 기본적인 이해와 현장 중심의 문제 해결 교육이 조화롭게 이루어져야 한다.
미래의 직업 세계는 AI와 협업하거나 로봇과 협력하는 새로운 직업들의 등장을 통해 변화할 것으로 예상되며, 평생 교육을 통해 이러한 변화를 수용하기 위한 능력 배양이 필수적이다.

4.5. 인재의 조건과 창의융합형 역량
기술 발전에 따라, 인재는 이를 활용해 가치를 창출할 수 있는 능력이 중요하다.
교육 현장에서 6년 전과 현재의 학생들은 매우 다른 태도를 보이고 있으며, 이는 급변하는 사회를 반영한다.
현대 인재는 지식 찾기와 문제 해결 능력을 갖추어야 하며, 이는 인문학적 소양과 과학기술적 창의력을 융합한 창의융합형 인재의 필요성을 강조한다.
교육의 방식은 위에서 아래로 가르치는 것이 아니라, 문제 발견과 해결에 초점을 맞춰야 한다.

 

5. 🎮 슈퍼셀과 실패를 통한 창의성의 중요성

• 슈퍼셀은 핀란드의 소규모 개발자들로 이루어진 회사로, 2016년 매출액이 약 2400억 달러에 달한다.
• 게임 개발 과정에서 9개의 프로젝트가 실패하는 것에 대해, 핀란드의 사회적 시각은 실패를 긍정적으로 바라보며 축하하는 문화가 있다.
• 실패하는 과정에서의 노고를 치하함으로써 혁신과 창의성을 발달시킬 수 있는 하나의 예로 볼 수 있다.
• 한국의 입시 제도와 교육 시스템은 토론을 무색하게 만드는 구조로, 장기적으로는 새로운 형태의 입시 제도 없이도 학생들을 평가하는 것이 가능할 것으로 보인다.
• 학생의 능력 평가에는 사회적인 신뢰 구축이 중요하며, 이를 통해 지원자의 실제 능력이 제대로 인식될 수 있도록 해야 한다.

**비판적 사고**는 정보나 상황을 다양한 각도에서 분석하고 판단하는 능력입니다. 이것은 마치 퍼즐 조각을 맞추는 것처럼, 여러 조각을 가지고 전체 그림을 이해하는 과정과 비슷합니다.

**협업 능력**은 다른 사람들과 함께 일하고, 서로의 의견을 존중하며 목표를 달성하는 능력입니다. 팀 스포츠에서 팀원들이 함께 힘을 합치는 것처럼, 협력하는 것을 중요시합니다.

**감성적 이해**는 다른 사람의 감정이나 기분을 인식하고 공감하는 능력입니다. 이는 친구가 슬퍼할 때 함께 슬퍼해 주는 마음과 같습니다.

**미래 교육**은 변화하는 사회와 기술에 맞춰 학생들에게 필요한 지식과 기술을 가르치는 새로운 교육 방식을 말합니다. 이는 고전적인 교육 방법에서 벗어나, 실생활에 도움이 되는 교육을 포함합니다.

**메이커 교육**은 학생들이 직접 만들고 창조하는 활동을 중심으로 한 교육입니다. 장난감이 아닌 자신이 상상한 것을 실제로 만들어보는 과정을 통해 창의성을 기르는 것입니다.

**과학적 원리**는 자연현상이나 기술의 근본 원리를 이해하는 것을 의미합니다. 이는 마치 숨은 물체를 드러나게 하는 마법처럼, 비밀을 벗겨내는 과정과 같습니다.