사회정서학습(Social and Emotional Learning, SEL)의 정의, 하위요소, 학교 상황 예시
사회정서학습(Social and Emotional Learning, SEL)의 정의, 하위요소, 학교 상황 예시 OECD는 가변적이고 예측불가능한 세상에서 앞으로의 교육은 학생들의 사회정서역량을 기르는데 초점을 맞추는 것이 중요하다고 보고하였다. OECD는 사회정서역량이 학생들의 웰빙의 기초가 될 뿐만 아니라, 교육을 통해 사회 및 노동시장에서 얻게 될 결과에 대한 좋은 예측지표가 될 수 있다고 보았다. 호기심, 공감, 용기와 같은 사회정서역량의 하위 특성들은 학생들이 자기 자신에 대해 더 잘 이해하고, 자신의 인지적 역량을 더 잘 활용하는데 도움을 주며, 직장생활과 시민성 발휘의 측면에서 다른 사람들과 더 잘 연대할 수 있게 한다. 궁극적으로, 사회정서역량의 개발은 회복탄력성과 생산성을 갖춘 개인과 사..
