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「초중등학교 교육과정」 및 「특수교육 교육과정」 일부 개정 고시 알림(교육부 고시 제2022-2호, 고시일 2022.1.17.)

「초중등학교 교육과정」 및 「특수교육 교육과정」 일부 개정 고시 알림(교육부 고시 제2022-2호, 고시일 2022.1.17.) https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=141&boardSeq=90411&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=040401&opType=N [고시] 초중등학교 교육과정 및 특수교육 교육과정 일부개정 고시 알림 초중등교육법 제23조제2항 및 제48조제3항, 유아교육법 제13조제2항, 장애인 등에 대한 특수교육법 제20조제1항에 따라 초중등학교 교육과정 및 특수교육 교육과정을 일부개정 고시하였음을 알려 www.moe.go.kr https://www.moe.go.kr/boardCn..

「교원휴가에 관한 예규」일부개정안 행정예고

「교원휴가에 관한 예규」일부개정안 행정예고 1. 개정이유 교원의 수업일 중 연가와 공가 사용이 가능한 사유를 확대하고, 수업일 중 연가 사용에 있어 교육정보시스템 활용의 편의성을 높이며, 타공무원과의 형평성을 고려하는 등 현행 제도의 운영상 일부 발생한 개선사항을 보완하려는 것임 2. 주요내용 가. 수업일 중 연가 사용이 가능한 사유 확대(안 제5조제1항) 나. 수업일 중 연가를 신청할 때에는 교육정보시스템에 연가 사유의 해당 호를 적시하도록 개선(안 제5조제3항 및 제4항) 다. 연가 1일 가산 기준을 종전에 ‘연 8시간미만 병가 사용자’에서 ‘병가 미사용자’로 변경하고, 휴직 예정자는 다음 연도의 연가 미리 사용을 제한(안 제5조제4항 및 제5항) 라. ‘초·중등교육법 등에 따른 마약류 중독검사’, ..

실감형 콘텐츠(Immersive Content)란/ 실감형 콘텐츠의 주요 기술/ 가상현실(VR), 증강/혼합현실(AR/MR), 홀로현실(HR), 오감-감성콘텐츠/ 실감형 콘텐츠 체험교실의 기기 및 콘텐츠/ [국립특수교육원] ..

실감형 콘텐츠(Immersive Content)란/ 실감형 콘텐츠의 주요 기술/ 가상현실(VR), 증강/혼합현실(AR/MR), 홀로현실(HR), 오감-감성콘텐츠/ 실감형 콘텐츠 체험교실의 기기 및 콘텐츠/ [국립특수교육원] 실감형 콘텐츠 체험교실 구축․운영 대상기관 공모 안내 https://youtu.be/IauoUUG1-ds 추진배경 안전, 스포츠, 여가문화체험, 직업실습 등 다양한 주제의 실감형 콘텐츠 접근이 가능한 특수교육 현장의 미래교육 환경 조성 필요 장애학생의 체험형 학습이 가능한 가상현실 기기 보급 및 콘텐츠 운영 지원을 통해 안전한 환경에서의 맞춤식 학습 지원 콘텐츠 도입: 콘텐츠 건전성 및 교육 활용성, 장애학생의 접근성 등을 고려하여 전문가 자문을 통해 구체화할 예정이며, 선정된 기관 ..

[교육부] 2022 탄소중립 중점학교 지원계획(2022. 1.)/ 탄소중립 환경교육 추진배경 및 기대효과/ 학교 내 탄소중립 실현을 위한 환경교육실행 안내서 목차/ 친환경 소비문화, 5R, 저탄소 이동수단,..

[교육부] 2022 탄소중립 중점학교 지원계획(2022. 1.)/ 탄소중립 환경교육 추진배경 및 기대효과/ 학교 내 탄소중립 실현을 위한 환경교육실행 안내서 목차/ 친환경 소비문화, 5R, 저탄소 이동수단, 저탄소 식생활, 학교 내 중고거래소(마켓) 설치/ 패시브 기술, 액티브 기술, 플랜트 기술/ 커뮤니티 매핑, 네이처링, 글로브 프로그램 https://youtu.be/sgZ0nYJwFVE 추진배경 탄소중립 실현을 위해 미래세대에게 기후위기·환경생태 교육 필수 학령기부터 환경위기를 이해하고 해결을 위한 실천행동 지원 기대효과 (학생) 기후위기 및 환경재난 시대에 능동적으로 대응하기 위한 행동을 습득하는 등 성찰적 행위자로서 탄소중립 시민역량 함양 (교원) 학생 등과 함께 만들어가는 학교환경교육 프로그램..

[경기도교육청] 2022 경기교육 교수학습 분야 홈페이지 목록

[경기도교육청] 2022 경기교육 교수학습 분야 홈페이지 목록 2022 경기교육 교수학습 분야 홈페이지 목록 1 경기교육모아-경기도교육정보기록원 https://more.goe.go.kr 경기교육모아 경기교육모아 입니다. more.goe.go.kr:443 2 경기혁신교육-(남부)학교정책과 https://more.goe.go.kr/school/index.do 3 학생중심교육과정-(북부)학교교육과정과 https://more.goe.go.kr/edu7/index.do 4 교원치유지원센터-(남부)교원역량개발과 https://more.goe.go.kr/eapc 5 외국어교육센터-(북부)융합교육정책과 https://more.goe.go.kr/gfe 6 Kysenet(특수교육정보자료실)-(북부)특수교육과 https:/..

[경기도교육청] 2022 경기교육 정책추진 기본계획 목록

[경기도교육청] 2022 경기교육 정책추진 기본계획 목록 ※ 탑재 장소1: e-DASAN현장지원 홈페이지( https://edasan.goe.go.kr )- 자료마당 - 업무지침 ※ 탑재 장소2: 경기도교육청 홈페이지(www.goe.go.kr) - 교육청 소개 - 경기교육정책 - 교육정책 https://www.goe.go.kr/home/bbs/bbsList.do?menuId=100000000000092&menuInit=4%2C2%2C2%2C0%2C0&searchTab=&searchCategory=&bbsId=&bbsMasterId=BBSMSTR_000000000170&pageIndex=1&schKey=TITLE&schVal= 경기도교육청 고객센터 031-1396. 경기도 수원시 장안구 조원동 위치, 사이..

시스템 사고(systems thinking)가 필요한 이유/ 경로 요인(channel factor)/ 숙련가(practitioner), 전문가(expert), 구루(guru)/ 상상의 힘을 바탕으로 구체적으로 실행하는 '구상력'이 중요/ 시스템 사고의 인생..

시스템 사고(systems thinking)가 필요한 이유/ 경로 요인(channel factor)/ 숙련가(practitioner), 전문가(expert), 구루(guru)/ 상상의 힘을 바탕으로 구체적으로 실행하는 '구상력'이 중요/ 시스템 사고의 인생 적용 시스템 사고(systems thinking)가 필요한 이유 독일의 물리학자 하이젠베르크(Werner Heisenberg)는 물리학 발전을 위해서는 아무리 부분적인 영역일지라도 전력을 다해 연구해야겠지만, 무엇보다 전체를 부감할 수 있는 통찰력을 잃지 말아야 한다는 점을 강조했다. 즉, 부분을 위한 부분의 연구에 그칠 것이 아니라 전체를 위한 부분을 연구해야 한다는 사실을 일깨워주고 있다. 원로 미술사학자 강우방 선생은 학자들이 은퇴하고 나면 대부..

오타니 쇼헤이(おおたにしょうへい, 大谷翔平, Ohtani Shohei), 우리가 꼭 알아야 할 프레임워크 3가지(만다라트/ 마인드맵/ 로직트리)

오타니 쇼헤이(おおたにしょうへい, 大谷翔平, Ohtani Shohei), 우리가 꼭 알아야 할 프레임워크 3가지(만다라트/ 마인드맵/ 로직트리) 우리가 꼭 알아야 할 프레임워크 3가지 만다라트 마인드맵 로직트리 만다라트는 목표 달성 계획표로 사용될 뿐만 아니라, 빈칸을 채워 넣는 심리를 활용해서 아이디어를 발상할 수도 있습니다. 그리고 한 페이지에 모든 걸 작성한다는 특징을 활용해 한 장짜리 업무 매뉴얼도 만들 수 있고, 광고 포스터 제작과 같은 아이디어를 기획할 수도 있습니다. 마인드맵은 머릿속 생각들을 핵심 단어로 구조화해서 정리하여 비지니스 아이디어를 구체화할 수 있을 뿐만 아니라 학습과 일상생활에서도 유용하게 사용할 수 있는 도구입니다. 로직트리는 현황 파악(what tree), 원인 분석(Why..

인터뷰 박스 2022.01.19

복주환, 명쾌하게 생각하고 조리있게 말하는 법(마인드맵(Mind Map)/ 만다라트(Mandal-Art))

복주환, 명쾌하게 생각하고 조리있게 말하는 법(마인드맵(Mind Map)/ 만다라트(Mandal-Art)) 철학자 쇼펜하우어는 에서 글을 쓰는 세 가지 방식에 대해 말한다. 복 대표가 ‘말하는 세 가지 방식’으로 바꿔 소개했다. “생각하지 않고 말하는 사람, 말하면서 생각하는 사람, 생각을 마치고 말하는 사람. 이 중에 말 못하는 사람 대부분이 첫 번째나 두 번째 사람들입니다.” 마인드맵(Mind Map)은 중심주제를 잡고 가지를 치는 방식으로 진행된다. 가지를 칠 때는 연상되는 단어를 적거나, 질문하기 방식 등을 통해 늘려간다. 많은 이들이 마인드맵을 작성할 때 ‘답’을 바로 떠올리는 ‘연상’에 의존하지만, 핵심은 질문을 던져 가지를 치는 방식이다. 질문으로 만든 가지가 늘어날수록 얘깃거리가 풍성해진다..

인터뷰 박스 2022.01.19

오마에 겐이치(Omae Kenichi), 사람을 바꾸는 세 가지 방법(시간, 사는 곳, 새로운 사람)

오마에 겐이치(Omae Kenichi), 사람을 바꾸는 세 가지 방법(시간, 사는 곳, 새로운 사람) 일본의 경제학자 오마에 겐이치는 사람을 바꾸는 방법은 세 가지 뿐이라고 합니다. 시간을 달리 쓰는 것 사는 곳을 바꾸는 것 새로운 사람을 사귀는 것 이 세 가지 방법이 아니면 인간은 바뀌지 않는다고 단언합니다. 사는 곳을 바꾸라는 것은 환경을 바꾸라, 즉 환경이 달라지면 누구든 강제로 변화가 생깁니다. 새로운 사람을 사귀라는 것은 만나는 사람이 달라지면 하는 일과 방식도 달라집니다. 시간을 달리 쓰라는 것은 과거와 다른 방식으로 행동하라는 겁니다. http://www.joongdo.co.kr/web/view.php?key=20220102010000113 [월요논단] 내 인생을 바꾸는 세 가지 질문 낡은 ..

인터뷰 박스 2022.01.19