AI, 인간 교사 대체가 아닌 보조책(토마스 프레이)/ 교육자들은 단순히 정보 전달자가 아닌, 인생에서의 경험과 도전에 대한 중재자이자 큐레이터(베일리 코즐스키)/ 학교에서 모은 방대한 학..

AI, 인간 교사 대체가 아닌 보조책(토마스 프레이)/ 교육자들은 단순히 정보 전달자가 아닌, 인생에서의 경험과 도전에 대한 중재자이자 큐레이터(베일리 코즐스키)/ 학교에서 모은 방대한 학습 데이터는 아직 캐지 않은 금(마사 칸터)

 

 

 

 

세계 최고 권위 인공지능 학술대회 ‘AAAI(Association for the Advancement of Artificial Intelligence) 2021' 에서 ‘포스트 코로나 시대 교육, AI로 설계하다’라는 주제로 워크숍이 열렸다. 국내 에듀테크 기업 뤼이드가 주최한 이 행사에는 교육·AI 전문가부터 미래학자까지 다양한 업계 전문가들이 참석했다.

• 장영준 뤼이드 대표
• 미래학자인 토마스 프레이(Thomas Frey) 다빈치연구소장
• 교육인공지능학회 EDM 설립 멤버인 닐 헤퍼난(Neil Heffernan) WPI 컴퓨터공학 교수
• 오바마 행정부 교육부 차관을 역임한 마사 칸터(Martha Kanter)
• 스탠포드대 교육학 교수인 엘리자베스 베일리 코즐스키(Elizabeth Bailey Kozleski) 

다빈치연구소장 토마스 프레이(Thomas Frey)가 에듀테크 산업을 10년 뒤 글로벌 핵심 분야로 꼽았다. 특히 인공지능(AI)이 부족한 교육 인력 보충과 교육 불평등 개선에서 활약할 것으로 예측했다. ...... 인간 교사를 대체하는 'teacher-less education'이 아니라 기존 교사가 진행하는 수업을 돕는 ‘augment education’ 방식으로 AI가 접목될 예정이다. 개인 분석·예측 툴로 새로운 학습 전략을 제시하는 것처럼 AI만이 할 수 있는 역할을 접목하되, 교육에서의 핵심이 교사와 학생 간 소통·관계인 것은 변하지 않는다는 것이다.

스탠포드대 교육학 교수인 엘리자베스 베일리 코즐스키(Elizabeth Bailey Kozleski)는 “모든 학생들에게 적용할 수 있는 단 하나의 적절한 교육 방법은 없다. 다양한 학생들 각각에 맞는 학습 방법이 필요하다”며 AI 역할을 강조했다. 특히 관찰(observe) 기능을 통해 AI가 교사로 하여금 학생 개개인에 보다 집중할 수 있게 도울 수 있다는 설명이다. 코즐스키 교수는 “학생들의 눈, 몸 움직임을 보고 주저함, 반복 등 반응을 관찰한다. 예를 들어 원격 수업에서 스크린 어디를 주로 클릭하는지를 파악하는 식”이라고 설명했다. ...... 또한 코즐스키 교수는 “교육자들은 단순히 정보 전달자가 아니다. 인생에서의 경험과 도전에 대한 중재자이자 큐레이터라고 할 수 있다”며 “AI를 교육현장에 접목하는 것은 지식 축적에서 지식 개발로 패러다임을 전환하는 것”이라고 말했다.

오바마 행정부 교육부 차관을 역임한 마사 칸터(Martha Kanter)도 “학교에서 모은 방대한 학습 데이터는 교육 발전을 위한 아직 캐지 않은 금과 같다”며 교육 AI 연구와 활용을 위한 데이터 중요성을 강조했다. 데이터뿐만 아니라 AI 모델 또한 오픈소스화 돼 불필요한 개발 비용을 줄여야한다는 주장이다. 위트머 연구원은 “AI 연구 인프라 구조, 특히 오픈소스가 중요하다. 예를 들어, 최근 예측 모델만 5~6개 정도 접했는데 모두 그래디언트 부스트 머신을 사용했다. 1, 2개 모델이 만들어지면 오픈소스 자료를 이용해 파이프라인 요소만 개선하는 것이 효율적일 것”이라고 전했다.

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미래학자 토마스 프레이 “2030년 빅테크 기업, 교육 분야 주력할 것” - AI타임스